Мы формируем образовательное пространство кабинета (школы, ВУЗа). И делаем это, прежде всего, относительно личностных, профессиональных и эстетических особенностей и запросов ГЛАВНОГО СУБЪЕКТА этого пространства – УЧИТЕЛЯ! Таким образом, на первый план работы мы выдвигаем не только качество продукции, а концептуальный триптих:
педагогическая и функциональная целесообразность,
каждое движение учителя = результат,
комплексность организации учебного пространства
www.didaktika.ru